我一直覺得自己不是怕學，而是怕錯。尤其面對心肺相關個案時，那種「一個判斷就可能影響安全」的壓力，會讓我在腦中不斷自我審查：我真的看懂了嗎？我有資格介入嗎？我是不是應該再等等、再觀察？於是很多時候，我寧可把自己縮小成只做最保守的事情。
這堂課很特別，它不是用「更難、更硬」的方式逼你變強，而是用一套精準的流程把不安拆開，讓你一步一步找回把握。從課前的預習引導，到課中密集的案例推理、討論與回饋，整個設計像是替學員搭了一座橋：你不需要一下子跳到高手的層級，但你會清楚知道自己現在站在哪裡，以及下一步該往哪裡走。
【把恐懼換成可操作的檢核】
我最受用的是老師教的「檢核思維」。以前我的恐懼很模糊，只覺得「好像有風險」；但課堂上我們被要求把風險講成具體句子：我擔心的風險是什麼？它會在什麼情況出現？我能用哪些觀察去確認？如果出現，我的停損策略是什麼？當恐懼被拆成可檢核的項目，它就不再像黑影，而是一張可以逐格檢查的清單。
【被問到說不出來的時候，反而進步最快】
課堂互動很密集，老師常在我們回答「差不多」時追問：「差不多是什麼意思？」一開始我覺得很尷尬，但後來我發現，真正的盲點就是藏在這些模糊用語裡。每一次把模糊變成具體，就像把地圖上沒畫清楚的路補上線；補得越多，下次就越不會迷路。
【我開始敢把自己的想法講出來】
以前討論時我很怕講錯，常選擇沉默。但在這堂課裡，錯不是羞辱，而是素材。老師會把「錯的推論」拆給大家看：錯在哪一步？假設錯了？還是資料讀錯了？那種被溫柔但精準地修正的感覺，讓我慢慢敢開口。當我敢講，我就敢修；當我敢修，我就開始真正學會。
【結語】
課後我最大的感受是：心肺個案並沒有變得不危險，但我變得更有把握。因為把握不是天生的膽量，而是來自清楚的流程、可驗證的觀察、以及可執行的停損。這堂課把我從「不敢」推到「我知道怎麼做」，也讓我相信自己能在這條路上走得更深、更穩。